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[原创] 施工说明

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发表于 2013-1-31 16:49:15 | 显示全部楼层 |阅读模式


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发表于 2017-6-30 14:39:00 | 显示全部楼层
在线原料库,研发好帮手

        最近有一幅深沉的教育漫画在网上受到了很多父母的关注,图片下面还配备了一行文字:refuse to be your child's first bully(拒绝成为你孩子的第一个恶霸)


       


        那么很多父母就不明白了,每一个孩子都是在父母的精心呵护下成长起来的。我们怎么会成为孩子的恶霸呢?其实,这就是国内好多父母都在以爱的名义扼杀孩子的天性!

比如这个熟悉的场景1:一个4个月大的婴儿,吃饱了奶满足的在婴儿床里面玩耍,这个时候不经意间就把拳头放在了自己的嘴里,正品尝得津津有味,妈妈紧张地跑过来急忙制止,一边擦一边说:“多脏呀,多脏呀。”以宝宝闷闷不乐告终。这个行为直接的影响就是——扼杀了孩子的探索好奇心

        场景2:雨后,妈妈带着一个3岁的宝宝出行,小孩子蹦蹦跳跳,忽然看见了一个水坑,他一脚踏进去溅起水花四射,妈妈气急了,随即给了孩子屁股一巴掌,最终以孩子哇哇大哭告终。这个行为直接的影响是——扼杀了孩子的自信和尊严

场景3:在一个小学里,单元考试之后一个孩子进步很大,老师在和家长沟通时夸奖了他,孩子正在沾沾自喜。但是被夸奖的那位家长为了表示谦虚却说“哪里哪里,还差得远”结果以孩子闷闷不乐告终。这个行为的直接后果就是——虚伪的谦虚扼杀了孩子的自信和上进心!

         


        再大一点:国内的孩子就是在父母不断的催促,焦虑和否定中煎熬的成长,:你看那个谁谁谁?你看看人家的XXX,你怎么就不如人家那个老谁家的小谁?


        后来就有一个神奇的物种存在于这个世界上


        在中国,太多的孩子背负着和他们的年纪不相符的压力——做不完的作业,考不完的试,上不完的补习班……从他们进入学校的那一刻起便被老师、家长以各种各样的形式进行比较。尤其在一些明示、暗示的考试排名中,很多孩子觉得自己“一事无成”,甚至越学越倒退。


        在这种“比较”之下,不光我们的孩子会因自己的“一事无成”陷入自卑。家长、老师乃至整个社会也都因“担心”孩子产生了普遍焦虑。


         


        而就在我们还在为孩子的教育问题担忧的时候,处于北欧一隅、在教育上遥遥领先的神秘国家——芬兰却鲜少有这种焦虑。


        芬兰为什么没有普遍的教育焦虑呢?


        我们从孩子、老师、家长三个层面来说明芬兰教育的独特之处。


        孩子:只为自己而学


        芬兰的孩子7岁才开始正式上学。他们没有快慢班,所有的孩子,不论聪明与否,成绩好坏,都在一起上课;


        芬兰孩子学习的都是他们自己所喜欢的内容,因此他们会倾注自己最大的热情去自主学习;


        在芬兰,有一种理念深受大家的认同,那就是学生绝对不会为老师而学、为家长而学、为考试而学,他们只为自己而学,不为他人而活。


         


        家长、老师下意识的比较真的有利于孩子的成长么?


        不可否认,大多数家长和老师下意识的比较是想要促使孩子间形成一种“良性竞争”,但往往这种“良性竞争”会因为攀比、炫耀、要面子等原因最后“变质”,变成一种“恶性竞争”。而这种“恶性竞争”往往会挫伤孩子学习的积极性,最后导致孩子只关注结果而忽视整个学习过程。


        能否用同一把尺去衡量所有的孩子?


        己所不欲,勿施于人。我们小时候是否也经常被贴上各种标签:好学生,差生,聪明或笨,听话,乖或淘气..……


        芬兰的老师不会给孩子贴上任何标签,因为每个孩子都是独特,与众不同的。芬兰教育理念中最根本的人性化思维促使他们不会用同一个标准去衡量所有的学生,而是让每个孩子都充分绽放自己的光芒。


         



       

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